На этом занятии вы
- узнаете о типичных ошибках, допущенных при написании сочинения по исходному тексту;
- проанализируете свои сочинения и выполните работу над ошибками.
На предыдущем занятии вы писали контрольное сочинение. Сегодня вам предстоит выполнить работу над ошибками.
Внимательно изучите материал, изложенный ниже.
Типичные ошибки
при создании сочинения – рассуждения на основе исходного текста:
- Проблема текста и авторская позиция не соотносятся друг с другом.
Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор (рассказчик). Авторская позиция – ответ на этот вопрос. Поэтому авторская позиция должна вытекать из проблемы.
Поэтому очень важно правильно понять суть проблемы.
2.Ошибки в написании комментария:
- деление комментария на абзацы
Комментарий един. В сочинении должно быть не два комментария, а два примера-иллюстрации. Комментарий – одна мысль, нелогично дробить её.
- примеры-иллюстрации не соответствуют заявленному утверждению:
“Свойкин подошел к конторке и подал выуженному господину рецепт. Тот, не глядя на него, взял рецепт, дочитал в газете до точки…”
Что иллюстрирует этот пример? Иллюстрирует ли что-то?
Осмысленный выбор цитаты из текста – залог успеха. Не нужно приводить цитаты из разряда “лишь бы привести”. Эксперт на экзамене не засчитает подобный вариант. И будет прав.
3.Ошибка – не приводить обоснование собственной позиции.
Нужно не только выразить свою позицию, но и обосновать её.
ОБРАТИ ВНИМАНИЕ!!!
Обоснование – это приведение тех убедительных аргументов, или доводов, в силу которых следует принять какое-либо утверждение или концепцию.
Поэтому пустые размышления по теме не подойдут! Ваш жизненный опыт, с вероятностью 90%, тоже.
Чем можно обосновать свою позицию:
- общеизвестный факт
- цитаты великих людей
- биография великих людей
- фильмы
- сериалы
- но самое лучшее – это аргумент из литературы!
4.Работать над сочинением в неправильной последовательности
Сценарий (план) сочинения выглядит таким образом:
1 абзац: вступление + проблема
2 абзац: авторская позиция
3 абзац: комментарий (на абзацы не делить!)
4 абзац: собственная позиция
5 абзац: обоснование собственной позиции
6 абзац: заключение. вывод
Но так сочинение выглядит только для эксперта! Писать сочинение нужно в другой последовательности, чтобы не нарушать логику и правильно вести мысль.
Как следует работать над сочинением: начинаем с осмысления проблемы – далее обозначаем авторскую позицию – иллюстрируем позицию в комментарии – формулируем собственную позицию – обосновываем собственную позицию – пишем заключение.
- В сочинении должно быть вступление и заключение, последним многие пренебрегают.
Задание 1.
Вы получили файлы с оценками и комментариями к написанному сочинению. Проанализируйте результаты, еще раз обратитесь к критериям оценивания сочинения, определите, какие недочеты есть в вашем сочинении, допустили ли вы ошибки, перечисленные в материале выше. Сделайте выводы.
Задание 2.
Анализ сочинений показал, что многие оставляют сочинения незавершенными, то есть в них отсутствует важный композиционный элемент – заключение, поэтому предлагаю этому уделить внимание и изучить материал, изложенный ниже. А потом попробовать написать несколько вариантов заключения к своему сочинению, которое вы писали на предыдущем занятии.
Делаем вывод-заключение.
Заключение должно повести итог рассуждения по поводу проблемы, поставленной автором исходного текста, и придать сочинению-рассуждению целостный вид. Как и вступление, заключение должно быть органически связано с основным текстом.
ОБРАТИ ВНИМАНИЕ на правописание!
В заключениЕ
Рассмотрим различные способы оформления заключения.
Обобщение информации, содержащейся в сочинении | С помощью такого заключения можно суммировать итоги размышления над проблемой В заключениЕ еще раз подчеркну: важно не только своевременное раскаяние за зло, причиненное своим близким, но и конкретные поступки, которыми каждый из загладит свою вину перед ними. |
Обобщение основных мыслей автора | Самая типичная и логичная концовка сочинения. Чаще всего в такой концовке позиция автор излагается более широко и эмоционально. Итак, автор показал нам, что желание спасти боевого товарища, вера в победу помогает людям совершить невозможное, преодолеть самого себя ради блага других –это и есть подвиг!
|
Прогноз каких-то событий или явлений | С помощью такого заключения можно высказать предположение Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой автором, расставят приоритеты в своей жизни и станут жить не только исключительно для себя, но и для других людей, пробуя повторить подвиг русских подвижников. |
Призыв , обращение к читателю | Особенно уместно, если автор сам нас к чему-либо призывает Итак, перед тем как включить телевизор и погрузиться в чудесный, но ненастоящий мир, подумайте о том, что нет ли вокруг нас людей, которые нуждаются в утешении, помощи, просто в добром живом слове. Вспомните: вас окружает подлинный мир, полный звуков, красок, ощущений. Подумайте: кем вы хотите быть – творцом своей жизни или просто зрителем? |
Вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос | В конце сочинения такое предложение возвращает читателя к проблеме текста, подчеркивая ее актуальность. Художественная литература дарит нам несметные сокровища человеческого духа! Разве имеет право кто-либо из нас отказаться от этого бесценного дара? |
Использование цитат | Далеко не каждая цитата будет уместна в заключении. Это должно быть высказывание, достаточно полно выражающее мысли автора. Можно использовать небольшой фрагмент, который содержит ключевые слова текста или цитаты из другого источника, точно отражающие позицию автора исходного текста. Итак, текст К. Паустовского еще раз заставил меня убедиться в том, что любая война приносит человечеству только беды и страдания. Как тут не вспомнить слова Л.Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни, противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие…»! |
ОБРАТИ ВНИМАНИЕ
Фразы, помогающие ввести заключение в текст сочинения
В заключениЕ еще раз подчеркну:…
В заключениЕ важно отметить:…
Обобщая выше сказанное, хочется подчеркнуть:…
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой …, и поймут, насколько …
Обобщая выше сказанное, можно сделать вывод о том, что …
Итак, …
Таким образом, …